Alejandro Papas
Περιβόητο μέλος
Ο Alive in Illusion αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Επαγγέλεται Ηθοποιός και μας γράφει απο Βόλος (Μαγνησία). Έχει γράψει 4,300 μηνύματα.
01-11-12
19:41
Τότε να καταργήσουμε και τη βαθμολόγηση. Με αυτή τη λογική και η βαθμολόγηση διαχωρίζει τους μαθητές (πόσο έγραψες; 19 έσυ; εγώ 11). Λες και περιμένουν οι μαθητές να μπουν σε ξεχωριστές αίθουσες για να ξέρουν οι ο Α, Β, Γ είναι καλοί και οι Δ, Ε, Ζ είναι μέτριοι μαθητές. Στην τελική αυτό το σύστημα όπως είπα μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να καλυτερεύσουν, να μάθουν πιο πολλά πράγματα αφού θα ειδικεύεται η εκπαίδευση με βάση τη γνώση τους (πχ σε καλούς μαθητές δε θα μαθαίνει ο καθηγητής την β'΄κλιση στα αρχαία αφού θα την ξέρουν, θα περνάει στα τριτόκλιτα, ενώ στους μέτριους θα κάνει και μια επανάκηψη ση β' κλίση κλπ). Επίσης αυτό το σύστημα μπορεί να γίνει κι αφορμή να προσπαθούν οι μαθητές ώστε να γίνουν καλύτεροι και να πάνε στην καλύτερη τάξη (όπως γίνεται τώρα με τους βαθμούς, προσπαθούν να πάρουν καλό βαθμό).
Σίγουρα όλα αυτά είναι ιδέες που δεν ξέρω αν πρέπει κι αν μπορούν να πραγματοποιηθούν, αυτό θα έπρεπε να το σκεφτούν άνθρωποι μορφωμένοι και ειδικοί.
η βαθμολογηση (στους ελεγχους παντα) ειναι κατι το τελειως υποκειμενικο το οποιο εξαρταται απο πολλους παραγοντες (πχ σε ενα ιδιωτικο να δεις βαθμους κατω απο -λεμε τωρα τυχαια σχεδον- 17 ειναι αδυνατο ή ενας καθηγητης απλα να αντιπαθει εναν μαθητη. επιπλεον με βαση το συστημα που λες θα πρεπει σε καθε μαθημα να υπαρχει διαχωρισμος. Δηλαδη εγω που εγραφα 20 σε βιολογια, χημεια και φυσικη αλλα 14 σε αρχαια θα επρεπε σε καθε ωρα να αλλαζω ταξη?
τελος θεωρω οτι δεν υπαρχουν παιδια ηλιθια ή εξυπνα! απλα το καθε παιδι διαμορφωνει την σταση του μεσα απο τις εμπειριες που εχει.
Μια ταξη ''πολυεπιπεδη'' με τον οποιον ανταγωνισμο θα εχει και με εναν καλο εκπαιδευτικα ειναι πολυ πιο αποδοτικη απο μια ταξη που ολοι ειναι μαθητες του 19 ή ολοι του 11
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Alejandro Papas
Περιβόητο μέλος
Ο Alive in Illusion αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Επαγγέλεται Ηθοποιός και μας γράφει απο Βόλος (Μαγνησία). Έχει γράψει 4,300 μηνύματα.
01-11-12
19:10
Δεν επρεπε καν να υπαρχει ο ορος ''φυλη'' διοτι πολυ απλα εχει να κανει με εναν αντιεπιστημονικο ρατσιστικο ορο
οι βιολογοι εχουν καταταξει τους ανθρωπους σε διαφορες ΄΄φυλες΄΄ πχ Καυκασια με βαση καποια κοινα βιολογικα χαρακτηριστικα που υπαρχουν (πχ στους ασιατες υπαρχει μια συγκεκριμενη ελλειψη που δεν τους επιτρεπει να μεταβολιζουν τοσο αποτελεσματικα το αλκοολ). Το θεμα ειναι οτι αυτος ο διαχωρισμος γινεται για καθαρα βιολογικους σκοπους οι οποιοι βοηθαν την μελετη και δεν εχουν σαν στοχο την διακριση των ανθρωπων σε ανωτερους και κατωτερους.
Τα ίδια χρήματα και την ίδια κοινωνική θέση έχει ένας δικηγόρος με έναν μούτσο σε πλοίο;
οχι αλλα αυτο ειναι θεμα κοινωνικης αντιληψης. Ο καθενας ειναι εκπαιδευμενος σε εναν συγκεκριμενο τομεα. Με την ιδια λογικη ποιος ειναι πιο μορφωμενος? Ενας δικηγορος ή ενας βιοχημικος?
Στο θεμα μας τωρα.
Ο καθε δασκαλος οφειλει να προσαρμοζει την διδασκαλια στο επιπεδο της ταξης αλλα και στον καθε μαθητη ξεχωριστα. Δυστηχως το εκπαιδευτικο συστημα δεν εχει προνοησει ουτε για τους πολυ κακους ουτε και για τους πολυ καλους μαθητες. Αλλα ιδεες οπως ''διαχωρισμος των μαθητων με βαση την εθνικοτητα ή την επιδοση'' με βρισκουν καθετα αντιθετο. Εξαλλου ενας μαθητης μπορει να ειναι καλος στα μαθηματικα αλλα να ειναι σκραπας στα αρχαια τι κανουμε τοτε?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.