Vkey
Επιφανές μέλος
Η Κοινό Μυστικό!!! αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Επαγγέλεται Εκπαιδευτικός. Έχει γράψει 8,253 μηνύματα.
08-07-08
17:35
Και σου ξαναλέω, πόσα χρόνια στην Ελλάδα έχουμε το ίδιο μοτίβο εκπαίδευσης; Πόσο καιρό αθροιστικά η εκπαίδευση διαρκεί 12 έτη και στα 18 μας ο κύκλος της τελειώνει; Όταν θεσπίστηκε αυτό το πρότυπο, πόσοι στην Ελλάδα μελετούσαν ψυχολογία;
Καθαρά τυχαίο.-
Κι έρχομαι κι εγώ και σου λέω ότι σύμφωνα με την εξελικτική ψυχολογία ακόμα και αν τότε θεσπίστηκε τυχαία εν ολίγοις ισχύει και δεν υπάρχει λόγος να το αλλάξουμε...
Simple as at that
Έκανα ένα έντιτ...@Vkey: plz... do try και βρες το άρθρο για τα χαρισματικά παιδιά... με ενδιαφέρει ιδιαίτερα
Αν και δεν είναι ακριβώς το άρθρο που είχα διαβάσει...έχει πληροφορίες
Γιατί να πασχίζουν;
Πασχίζεις εσύ να κατανοήσεις γιατί περπατάς ή γιατί δε κοιτάς κατάματα τον ήλιο;
Έτσι το φαντάζομαι εγώ, σαν έμφυτη πληροφορία.
Ουφ...η έμφυτη γνώση από μόνη της δεν προσφέρει τίποτα...
Είμαι μία αποστήθιση... όσα σου προσφέρει το να αποστηθίζεις και να θυμάσαι χρονολογίες άλλο τόσο προσφέρει η εμφύτευση γνώσης....
Γενικά την αλλαγή τείνουμε να την αντιμετωπίζουμε βλέποντας πολύ περισσότερο τα αρνητικά από τα θετικά (προσωπική παρατήρηση).
Προσωπικά πιστεύω ότι αν εφαρμοστεί σωστά, μπορεί να εξαλείψει κάποια από τα αρνητικά της σημερινής παιδείας, χωρίς να επιφέρει καινούρια αρνητικά.
Βέβαια το "σωστά" σηκώνει συζήτηση, και οι απόψεις σίγουρα διίστανται.
edit: Σωστό και αυτό που λέει ο borat!
Πρώτον ξέρουμε ακόμα ελάχιστα για τον εγκέφαλο...
Δεύτερον δεν μας εγγυάται κανείς ότι όλοι οι εγκέφαλοι μπορούν να σηκώσουν αυτό το "λογισμικό"...
Τρίτον το ξαναλέω και το ξανά τονίζω...όσο εύκολο μας φαίνεται εμάς η γνώση και η μάθηση δεν σημαίνει ότι είναι...Είναι πολύ περισσότερο πολύπλοκη από όσο θα θέλαμε να πιστεύουμε...
Δεν μας εγγυάται εν ολίγοις χαρισματικά παιδιά, έξυπνα παιδιά...παιδιά μη αδιάφορα....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Vkey
Επιφανές μέλος
Η Κοινό Μυστικό!!! αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Επαγγέλεται Εκπαιδευτικός. Έχει γράψει 8,253 μηνύματα.
08-07-08
16:49
Ε...αυτό πήγαινε για τον αρθρογράφο και γενικά ήταν απλά άποψή μου...αλλιώς θα έλεγα @ exposed
Στα άλλα που λες...σε ξανά έχασα
Στα άλλα που λες...σε ξανά έχασα
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Vkey
Επιφανές μέλος
Η Κοινό Μυστικό!!! αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Επαγγέλεται Εκπαιδευτικός. Έχει γράψει 8,253 μηνύματα.
08-07-08
16:37
Αρχική Δημοσίευση από borat:Aν μπορεί κάποιος να είναι 16 και να έχει δεχθεί γνώσεις που για να συγκεντρωθούν υπό άλλες συνθήκες σε ένα άλλο άτομο θα χρειάζονταν 30+ χρόνια τότε το μόνο που βλέπω είναι ταχύτερη και παραγωγικότερη ενεργή σκέψη και κατά συνέπεια πράξη.
Άλλο να είσαι 32 και πλήρης γνώσεων και να ξεκινάς να δημιουργείς και άλλο 16 με ίδιες γνώσεις και να ξεκινάς να δημιουργείς.
Στο κάτω - κάτω δε νομίζω πως στη μόρφωση ισχύει το κατά τα άλλα ορθότατο Καβαφικό μοτό: Το ταξίδι μετράει και όχι ο προορισμός.
Το θέμα είναι κατά πόσο στα 16, 12, 8 το άτομο και ο εγκέφαλος είναι ικανός να τις επεξεργαστεί σωστά...'Η το άτομο ώριμο ώστε να τις διαχειριστεί και να τις χρησιμοποιήσει σωστά....(μου είναι δύσκολο αυτή την στιγμή να αναλύσω την εξελικτική ψυχολογία και τις φάσεις τις οποίες περνάμε...σοζ )
Το ότι φτάνουμε στα 18 να τελειώνουμε το λύκειο και μετά να πάμε πανεπιστήμιο δεν έγινε τυχαία εν ολίγοις
Επίσης θυμάμαι ένα άρθρο που είχα διαβάσει που εξιστορούσε τις ζωές χαρισματικών παιδιών που πήδηξαν τις βαθμίδες... (αν βρω χρόνο και το βρω στο νετ θα το βάλω) το οποίο όχι μόνο καλυτέρευσε την ζωή τους αλλά ως ένα σημείο την κατέστρεψε...
Και προσωπικά στα 16 γουστάρω να είμαι μαθήτρια παρά πλήρης γνώστρια και να καλούμε να βγω στην αγορά εργασίας
Ναι αλλά δεν γίνεται να έχεις έναν προορισμό χωρίς να ταξιδέψεις...
Αυτό σημαίνει for me στασιμότητα
Προσωπικά πιστεύω ότι αν η εκπαίδευση οριοθετηθεί στην εμφύτευση των γνώσεων...τότε όχι απλά την μειώνει αλλά την αποκλείει εξολοκλήρου...Αυτό που θέλω να πω ότι δεν την μειώνει, δεν σχολίασα αν την βοηθάει ή όχι.
Μάλλον εύχρηστοΓια εμένα είναι άχρηστο επειδή με γλυτώνει μόνο από τον χρόνο να διαβάζω βιβλία έτσι ώστε να ξέρω τι περιέχει έτσι ώστε να αποφασίσω αν θα το συμπεριλάβω στις πηγές μου ή όχι. Πλέον έχω πάψει να αποστηθίζω.
Άλλωστε η αποστήθιση δεν σημαίνει σωστή γνώση ή καλύτερα σωστή διαχείριση της γνώσης γι' αυτό μίλησα για αντίληψη και κρίση
Σαφώς επειδή είναι όμως "πεπερασμένος" ο χώρος προτιμώ να αποθηκεύω εκεί πληροφορίες τις όποιες τις παρήγαγα εγώ ή πληροφορίες που τις χρειάζομαι άμεσα παρά πληροφορίες τις όποιες βρίσκω και σε ένα "καθημερινό" βιβλίο.
Βραχυπρόθεσμη μνήμη - Η βραχυπρόθεσμη μνήμη είναι παρόμοια με την αισθητηριακή μνήμη, εκτός από το ότι η διάρκεια που μπορεί κανείς να κατέχει και να διατηρούν πληροφορίες είναι πολύ μεγαλύτερο χρονικό διάστημα, συνήθως από λίγα δευτερόλεπτα έως ένα λεπτό με την πρόβα (πρόβα στη συγκεκριμένη περίπτωση σημαίνει, όταν ένα πρόσωπο κάνει μια προσπάθεια να διατηρούν στοιχεία για μεγαλύτερη χρονική περίοδο). Μια καλή περιγραφή των βραχυπρόθεσμη μνήμη είναι όταν κάποιος επαναλαμβάνει έναν αριθμό τηλεφώνου για να μπορείτε να καλέσετε. Στις περισσότερες περιπτώσεις, μπορείτε να θυμηθείτε τον αριθμό τηλεφώνου για λίγα δευτερόλεπτα, αλλά συνήθως δεν διαρκούν περισσότερο από ένα λεπτό. Στην πραγματικότητα, πολλοί άνθρωποι έχουν δυσκολίες να θυμόμαστε ακόμη και με 7 ψηφία του αριθμού τηλεφώνου. Το ποσό των αντικειμένων που μπορεί κάποιος να διατηρήσει στη βραχυπρόθεσμη μνήμη χωρίς πρόβα είναι συνήθως για 4 έως 7 αντικείμενα. Έτσι, για το λόγο αυτό, πολλές φορές όταν κάποιος επαναλαμβάνει έναν αριθμό τηλεφώνου για να μπορείτε να καλέσετε, συνήθως έχουν να σας ρωτήσω το πρόσωπο να πω ξανά ή να το γράψετε.
Θα πρέπει να σημειωθεί ότι υπάρχουν τρόποι να αυξηθεί το ποσό των αντικειμένων που μπορούμε να θυμηθούμε χρησιμοποιώντας βραχυπρόθεσμη μνήμη.
*Εδώ να προσθέσω ότι ο αριθμός είναι 7+/- 2
Μακροπρόθεσμη μνήμη - Μακροπρόθεσμη μνήμη είναι πάρα πολύ σημαντικό και για πολλούς ανθρώπους είναι που κάνει αυτά που έχουν. Ενώ η αισθητηριακή μνήμη διαρκεί μόνο ένα split δεύτερη και βραχυπρόθεσμη μνήμη γενικά διαρκεί λιγότερο από ένα λεπτό, η μακρόχρονη μνήμη έχει την ικανότητα να διαρκέσει μια ολόκληρη ζωή. Τι κάνει την μακροπρόθεσμη μνήμη ακόμα πιο ισχυρή είναι ότι ο όγκος των πληροφοριών που μπορεί κανείς να διατηρούν συνήθως είναι απεριόριστες, με την πρόβα όπως σπουδάζουν ή συγκίνηση έργο, εύκολα μπορεί κανείς να διατηρούν πολύπλοκες πληροφορίες για πολύ μεγάλα χρονικά διαστήματα.
Εν ολίγοις η ίδια η φύση έχει ήδη προνοήσει
(το άρθρο το πήρα από την πηγή που ήδη έχω δώσει...και κάπου η μετάφραση χάνει λίγο καθώς είδα)
Και για να μην παρεξηγηθώ...δεν είμαι κατά της τεχνολογίας σε καμία περίπτωση...
Άλλωστε είμαι τρελά κολλημένη... Απλά θεωρώ ότι η τεχνολογία πρέπει να χρησιμοποιηθεί ως βοηθητική στην μάθηση και όχι ως αντικατάστασή της
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Vkey
Επιφανές μέλος
Η Κοινό Μυστικό!!! αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Επαγγέλεται Εκπαιδευτικός. Έχει γράψει 8,253 μηνύματα.
08-07-08
13:45
Bασικά δεν καταλαβαίνω πως θα την βοηθήσει;Πως θα μειωθεί η κοινωνικοποίηση που προσφέρει το σχολείο με μια τέτοια τεχνολογία; δεν θα αχρηστεύσει το σχολείο αλλά αντιθέτως.
Η κοινωνικοποίηση προέρχεται από την αλληλεπίδραση των ατόμων....
Άρα το τεχνολογικό σύστημα μας είναι άχρηστο αφού μόνο γνώσεις μας εμφυτεύειΗ γνώση δεν έχει καμία σχέση με την απομνημόνευση, ποία η χρησιμότητα ενός μαθητή που ξέρει απέξω τα γεγονότα του 1821 αλλά δεν ξέρει να σχολιάσει ή να κρίνει τα γεγονότα αυτά έτσι ώστε να μπορεί να τα χρησιμοποιήσει και σε κάτι διαφορετικό από επιδείξεις ιστορικών γνώσεων;
Το θέμα της παιδείας δεν είναι μόνο γνώση αλλά και η απόκτηση της αντίληψης και της κρίσης
Σόρρυ αλλά εδώ σε έχασα....Δεν θα ήταν πιο χρήσιμος ένας μαθητής όπου θα είχε αποκτήσει μια τέτοια εμπειρία όπου θα μπορούσε να σχολιάσει και να αντλεί πληροφορίες από Ιστορικά γεγονότα ασχέτως αν δεν θυμόνταν τι έγινε το 1821;
Η εμπειρία είναι η εμφύτευση γνώσεων ή η συμμετοχή στο πρόγραμμα;
Το θέμα δεν είναι απλά η γνώση αλλά και πως την χρησιμοποιείς....
Το να γνωρίζω απλά τι έγινε το 1821 δεν μου προσφέρει κάτι αν δεν βοηθάει την κρίση μου, την αντιληψή μου και την διαμόρφωσή τους....
Ο εγκέφαλος είναι και συσκευή αποθήκευσης...O εγκέφαλος είναι "συσκευή" επεξεργασίας και όχι αποθήκευσης.
Έχει βραχυπρόθεσμη και μακροπρόθεσμη μνήμη
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Vkey
Επιφανές μέλος
Η Κοινό Μυστικό!!! αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Επαγγέλεται Εκπαιδευτικός. Έχει γράψει 8,253 μηνύματα.
07-07-08
22:34
Βασικά δεν ξέρω αν θέλω να το φανταστώ...
Γιατί η παιδεία...η εκπαίδευση δεν είναι μόνο γνώσεις...μόνο γλώσσες...μόνο τα μαθήματα....
Παιδεία είναι η συνύπαρξη διαφορετικών ατόμων σε μια τάξη... Παιδεία είναι ένα μικρό κοινωνικό σύνολο που καλείται να δουλέψει μαζί....
Παιδεία είναι οι γκρίνιες, τα παράπονα, τα "μαλώματα", οι αγκαλιές και τα φιλιά...είτε μεταξύ παιδιών είτε μεταξύ εμού και των παιδιών...
Παιδεία είναι η οριοθέτηση συμπεριφορών και τα "στραβά" μάτια και το πονηρό χαμόγελο...σε είδα αλλά δεν σε μαλώνω ...
Παιδεία είναι η τάξη, το σχολείο, το προαύλιο...το παιχνίδι...οι εκδρομές... Μικρά και μεγάλα ανθρωπάκια να συνυπάρχουν με τα καλά και με τα κακά τους... για να γίνουν κάποτε μεγάλα ανθρωπάκια για να μαλώνουν τα μικρά για τους ίδιους ακριβώς λόγους που κάποτε τους μαλώναμε εμείς...
Σόρρυ αν είμαι οφφ τόπικ πάντως....
Γιατί η παιδεία...η εκπαίδευση δεν είναι μόνο γνώσεις...μόνο γλώσσες...μόνο τα μαθήματα....
Παιδεία είναι η συνύπαρξη διαφορετικών ατόμων σε μια τάξη... Παιδεία είναι ένα μικρό κοινωνικό σύνολο που καλείται να δουλέψει μαζί....
Παιδεία είναι οι γκρίνιες, τα παράπονα, τα "μαλώματα", οι αγκαλιές και τα φιλιά...είτε μεταξύ παιδιών είτε μεταξύ εμού και των παιδιών...
Παιδεία είναι η οριοθέτηση συμπεριφορών και τα "στραβά" μάτια και το πονηρό χαμόγελο...σε είδα αλλά δεν σε μαλώνω ...
Παιδεία είναι η τάξη, το σχολείο, το προαύλιο...το παιχνίδι...οι εκδρομές... Μικρά και μεγάλα ανθρωπάκια να συνυπάρχουν με τα καλά και με τα κακά τους... για να γίνουν κάποτε μεγάλα ανθρωπάκια για να μαλώνουν τα μικρά για τους ίδιους ακριβώς λόγους που κάποτε τους μαλώναμε εμείς...
Σόρρυ αν είμαι οφφ τόπικ πάντως....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.